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批判性思维教育也同样体现在自然科学类课中。2018年春季学期，学院在通识教育课程的“物质科学”课程组中新增加了《物理学简史》课，在“生命科学”课程组中新增加了《生命科学简史》课。传统的《物理学导论》和《生命科学导论》课的重点是传授知识点，公式和实验细节是知识点的重要内容。知识点是科学发现的结果。但是这两门科学史课程重点介绍重要科学发现的历史脉络，让同学们理解科学发现的过程，而科学发现的过程就是一个批判性思维的过程。

“有一次，华大与投资人见面，王石来站台，老汪没得价钱讲，说了一个百分点一亿，你们谁要干就留下，谁不同意这个价钱就出去。”颜光美回忆。从来不惮与人正面对垒的汪建，还曾说过“有朝一日复活了基因库门口的猛犸象，谁敢惹我们，我们就骑着猛犸象拿竹竿去捅他们家窗户”。

我们可以看到，从长远的角度来说，其实问题的根本就是在这里，是生产力。大家可以在最下面看到中国是除了爱尔兰之外，这种生产力增速可以达到6.5%左右的国家，6.5%是一个前所未有的很高的增速，可以看到其它很多国家只有1%。我也跟大家说，即便爱尔兰从技术上的角度，它的增速比中国要快，但是其中很大的一个原因是统计上的因素。爱尔兰重新调整了它的统计体系，这样就显示出在统计上它的数字做得比之前要好得多，但实际上增速并没有那么好。

媒体人黄秋丽第一次采访汪建是在2010年，她发现公司所有人和汪建一起在一个没有隔档的大平面办公（直到今天也是如此）。校园氛围很浓。2013年她去华大，有一个人直接跑来质问正在大平面接受采访的CEO李英睿为什么要接受采访。“我们正在聊呢，我觉得非常奇怪，他们就跟我说这是投资人派（到华大）来的人……李英睿就坐在我面前，他好像也不知道怎么当CEO，就像个小孩一样，他那会儿多小啊，也不是那种身经百战的那种，1985年的，看着跟孩子一样，也没有那种很江湖的处理方式，反正他也没发火，也没怎么着，脸上有点讪讪的，好像有点过意不去的那种感觉。”

3、对于东北新油厂的投产问题，企业人员认为，对其自身而言，采购豆粕的原则主要看价格，哪家价格有优势自然采购哪家，采购豆粕与油厂直接对接为主，在贸易商拿货量较小。企业目前的豆粕物理库存较低，主要因为有自己的物流体系，加上油厂就在附近，提货很方便。

2014年初，赵柏闻也离开了华大。在媒体采访中，他说，“我是很不喜欢争议的人，当时感觉我在用一半以上的时间跟各种各样的人探讨可能20年内也不会存在的应用，它的可能性，它的弊端好处，以及在伦理上的争议。”赵柏闻曾主导这个项目的建立和实施，但最终选择离开华大，是“想去挑一个伦理上没有争议的方向”。